诗词大赛传捷报盎然诗意润校园
曾佐然
“潮起濑水，百舸争流千重浪;鹤翔牛滩，万生竞诵满苑诗。”走进百年名校牛滩小学，走进了诗词的海洋。撰写七律一首点赞：
诗词进校看谁先，无愧牛滩舞玉鞭。
白鹤冲天书壮志，濑溪入海唱和弦。
争奇桃李新枝绽，追梦师生古韵燃。
国粹弘扬逢盛世，中华文脉续千年。
牛滩小学老校长吕正富潜心诗词教学，接任白鹤诗社社长后，带领一批老师几十年如一日，组织学生参加泸州市屈原魂诗词大赛，二十二届中学生获奖203人次，其中一等奖11人次，二等奖23人次，优秀奖125人次。在白鹤诗社成立二十周年之际，将获奖作品结集成册，嘱我写几句读后感言。
泱泱中华，诗词天下。品读最美诗词，感受中华文化。
学诗可以情飞扬，志高昂，人灵秀。心有多高，诗歌的翅膀就能飞多高，路有多远，诗歌的翅膀就能飞多远。
翻开诗集，青春的气息扑面而来。你看，那扬起的小脸，稚气未脱，细细的汗毛在阳光下闪闪发亮。朗读时，声音是清脆悦耳的，表情是羞涩的。
濑溪河
余凤五(3)班指导教师：杨尚斌)
濑溪水美鱼儿肥，湖面微波鸟雀飞。
灌溉农田收成好，奔流到海不复回。
该诗来源于生活，也有化用古人诗句，不仅生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。而且该诗气场豪迈，感情奔放。难能可贵的诗的语言，精炼富有韵律美。
歌一阙词，让唇齿留香满心田，吟一首诗，看千年经典惹人恋。
清晨闻鸟鸣
六(1)班谯豫霏
清晨屋外鸟争鸣，有色有声唱不停。
掀起窗帘睁眼看，群群小鸟像精灵。
清晨闻鸟鸣
五(3)班金雨佳
森森一片林，处处鸟啼鸣。
悦耳传天地，恰如天籁音。
清晨闻鸟鸣
六(2)班黄毅
雏鹤千姿伴月飞，万亩田园随春归。
鸟唱美歌轻快舞，音律清脆满天追。
同样的题目，在不的孩子笔下，有着不一样的韵律美丽。
青春的模样，像草木繁华，像星辰璀璨，像河流流过高山草原，像一滴水，春风里有，夏雨里有，秋天的田野里有，冬天的雪花里也有。像这世界，多姿多彩，看不够，说不完，写不尽。
最美莫过是童心。童趣，童真，雏凤清于老凤声。童心即诗心。用诗心去观察，去聆听去感受，徜徉在诗歌的海洋中拾起一枚枚五彩缤纷的贝壳，串起一颗颗晶莹剔透的珍珠，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。
赞家乡
牛滩小学六·三班：刘子瑶
酒城风景美如画，登上玉蝉赏万千。
翠柳轻依溪水澈，芳花怒绽果瓜甜。
高楼林立时时赏，车水马龙处处观。
百姓生活皆富裕，蒸蒸日上笑开颜。
诗坛新秀，随心涂鸦。南腔北调，精彩纷呈。历经时日，蓓蕾初绽，假以时日，定能万紫千红。一路积淀，一路历练。用汗水见证“千淘万漉虽辛苦，饮尽狂沙始到金”的美好境界。
小学生习作不必要面面俱到。只要做到字数相等，能押韵即可。老师在指导中，多寻找诗歌的亮点，给学生创作的信心，激发学生创作的热情。针对学生的薄弱环节，切进行委婉的解说，指出改正的方向，但不必代替学生修改。
诗歌的主题要积极健康昂扬，要在困难中坚强，在痛苦中微笑，在失意中飞扬，在迷茫中蕴含希望。只有这样，诗歌才能转化为成长的力量，促使学生提高自我，完善自我。
挥笔青春，驻留岁月。激发更多的同学关注经典诗词的过程积累，热爱民族的优秀传统文化，从中华诗词中汲取精粹，让诗意浸润校园，用经典点燃人生。
诗词大赛既是推进诗词进校园的一种形式，也是对学生进行素质教育的一种“润物细无声”的手段。学生们在学习和创作诗词的过程中，既学习了诗词写作的知识，又受到了人文思想的熏陶。
编辑获奖诗词集，目的使获奖者和作品入选者留下创作的道路上的足迹，促使其继续前进。同时，使其它同学从中得到启发和借鉴，参加到诗词创作中来。
培育时代诗坛新人，这是一件功德无量的大好事，意义深刻，影响深远。带着对古诗词的热爱，对文化的传承的信念，牛滩小学的学生定能在诗词园中茁壮成长。
填词一首，祝贺诗集付梓。《一斛珠·获奖诗词付梓》
牛滩兴教。
树人立德乡村校。
荷花龙舞丛中笑。
格律精研，学府丹心照。
博古通今勤引导。
倾囊相授多成效。
马儿灯戏无穷妙。
誉满龙城，结集彰荣耀。